Está a punto de comenzar un nuevo curso escolar con la misma conflictividad que terminó el anterior. Después de años de recortes por las política de austeridad aplicadas tras la crisis de 2008, los recursos no han crecido al ritmo de las necesidades educativas, y el malestar aculado entre los 806.000 docentes españoles cristaliza ahora con movilizaciones y convocatoria de huelga. El sistema educativo se encuentra en una situación límite-
Más de 60,000 profesores de la Comunidad de Madrid están llamados a una inédita huelga indefinida a partir del 14 de octubre para frenar la privatización y el deterioro de la calidad de la enseñanza pública. Los convocantes reaccionan ante el creciente peso del sector privado, que ya escolariza a 143.000 alumnos. frente a los 163.000 de publica. En Cataluña. el curso arrancara con pulso entre Ustec,el sindicato mayoritario, y el Departamento de educación. En la Comunidad Valenciana, los profesores descartaron en junio la larga huelga que habia durante 23 días,mpero rechazaron la propuesta de acuerdo de la Generalital y anunciaron mas protestas para septiembre. Hay además amenazas de paros y movilizaciones en Cantabria, Baleares y Castilla-La Mancha
EL denominador común de las reivindicaciones es una mejora de trabajo. con aumento de salarios y plantillas y una reducción del número de alumnos por clase para poder atender la creciente diversidad en las aulas. Esta diversidad se reparte hoy de forma muy desigual, lo que se traduce en un número creciente de centros de alta complejidad que concentran un porcentaje elevado de niños con necesidades educativas especiales, la mayor parte de ello por razones socioeconómicas, Que un tercio de los niños españoles viva en riesgo de pobreza o exclusión social necesariamente se refleja en el aula.
Entre los alumnos con necesidades especiales, una proporción significativa corresponde a niños de origen inmigrante que no dominan la lengua en la que ss imparte la docencia y que se han incorporado al sistema educativo con importantes carencias de enseñanza previas. a ello hay que añadir un aumento del número de alumnos a los que se ha diagnosticado algún trastorno,del neurodesarrollo y que también requieren una atención reforzada.
La segregación escolar por motivos socioeconómicos genera graves desigualdades en el acceso a la educación y los docentes se resienten gravemente en sus condiciones de trabajo. Pese a los esfuerzos para repartir a los alumnos de origen inmigrante entre el sector público y concertado, estamos lejos del equilibrio. Un informe reciente de la Sindicatura de Greuges en Cataluña destaca que el 28% de los centros públicos son de alta o máxima complejidad, mientras que en la red concertada solo lo son el 6%. Según datos de Educación, en la Comunidad Valenciana, que ha sido escenario de una dura huelga, el porcentaje de niños inmigrantes asciende al 24% en primara y al 23% en la ESO, lo que supone 11 y 9 puntos mas que una década atrás.
Las autoridades educativas han reconocer esta realidad y adoptar las medidas financieras y organizativas necesarias para garantizar un sistema educativo equitativo y eficaz. Hay margen. Con un 4,46% del PIB de gasto público en educación, estamos lejos de 6% que sría deseable. Y los convocantes de las huelgas también deberían hacer un esfuerzo para que sus legitimas movilizaciones no acaben perjudicando todavía más a los alumnos que pretenden proteger. (Fuente: El País, 3 de septiembre de 2026)
Como verdaderos seres humanos debemos "garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos" (ODS 4)
